La gestion de classe, une compétence à développer (Nault et Lacourse)

Vendredi le 16 novembre

 

Le non-verbal

-La posture :  L'attitude

                      Les déplacements révèlent la personnalité.

                      L'élève décode l'anxiété et l'enthousiasme.

-La gestuelle: Hochement de tête

                       Signe de la main ...

-L'expression faciale: Sourire pour encourager

                                   Froncer les sourcils pour désapprouver.

 

-Contact visuel : Balayage pour conserver l'attention.

Le verbal

-L'expression verbale : Intervention ferme

                                     Voix, élocution, débit => attention des élèves

                                     Éviter les hésitations et les nombreuses répétitions.

-Le silence : Arrêter de parler

                     Lorsqu'un élève parle

-Le bruit, le son, la musique : Obtenir l'attention des élèves.

Les attitudes relationnelles

L'humour : Dédramatiser

                   Interactions

L'improvisation : Processus de réflexion dans l'action.

Éviter l'escalade de conflits

-Ne faire aucune remarque ou demande à l'élève lorsqu'il est agité.

-Attendre qu'il se calme.

-Ne pas se laisser entraîner dans une séquence de questions-réponses sans fin.

-Ne pas obliger l'élève à faire un geste avec lequel il est tout à fait en désaccord.

-Opter pour une rencontre privée avec l'élève.

Intervention

-Simple et discrète.

-Intervenir sur-le-champ de façon consistante et ferme.

-Ne pas argumenter avec l'élève (plutôt rappeler la règle).

-Éviter les réactions sarcastiques.